Este objetivo de mediano plazo tiene hoy su primera concreción en una nueva Academia Local: la unidad educativa Juan XXIII de la localidad de Ramos Mejía, Provincia de Buenos Aires.
Ante los desafíos de cambios en la Educación Secundaria Superior Técnica en esta jurisdicción educativa, y luego de un análisis conjunto con Fundación Proydesa, sus directivos decidieron realizar sendas incorporaciones en sus espacios curriculares. De este modo, IT Essentials Hardware and Software pasará a formar parte de “Laboratorios de Hardware”, a la vez que CCNA Discovery I y II integrarán “Instalación, Configuración y Mantenimiento de Redes Informáticas” y “Proyecto de Implementación de un Sistema de Redes”, respectivamente.
Este es el corolario de más de 10 años en los que, desde Fundación Proydesa, analizamos, pensamos y creamos, a través de nuestros especialistas tecnológicos y docentes, una metodología para el dictado de clases del programa Cisco Networking Academy.
Sabíamos que en la historia de la educación en y con tecnología teníamos por delante “una ventana de flexibilidad” en la que todos los actores sociales se movilizan para resignificar los contenidos tecnológicos, aceptando su constante actualización.
Mirá nuestros videos en el Juan XXIII.
Desde entonces y a través de nuestras Academias, instituciones de Educación Superior y Universidades que conforman la Red Proydesa, tuvimos siempre el objetivo de transmitir al mundo académico las más modernas y mejores prácticas.
De esta manera, se confluye en que, ahora, todos los alumnos de la institución educativa Juan XXIII, cursantes de la Educación Superior Técnica y de la carrera de Técnico en Informática Personal y Profesional recibirán no solo la acreditación de su título, sino también la certificación de competencias, pudiendo de esta forma acreditar habilidades y destrezas del siglo XXI.
Esta posibilidad de “escuela dual” que permite la acreditación y la certificación de los alumnos es solo un eslabón más de la metodología de Fundación Proydesa, cuyo último objetivo es la formación de alumnos más “polivalentes”, que comprendan por qué y cómo es necesario trabajar con la tecnología, que se apropien de ella y sean un canal efectivo hacia la mejora de la productividad intelectual y económica de nuestra sociedad.
